ФАБРИКАНТ Валентин Александрович

Работы посвящены физической электронике и оптике плазмы. Разработал (1937 - 39) количественную теорию интенсивности спектральных линий в низкотемпературной плазме. Установил роль процессов электронного ступенчатого возбуждения атомов. Предложил метод люминесцирующих зондов для исследования диффузии фотонов в парах и газах.
В 1939 показал возможность усиления света за счет вынужденного испускания в плазме с инверсией населенностей на энергетических уровнях.
В 1949 наблюдал совместно с Л.М. Биберманом и Н.Г. Сушкиным дифракцию поочередно летящих электронов.
В 1951 совместно с М.М. Вудынским и Ф.А. Бутаевой сформулировал принцип усиления электромагнитного излучения при прохождении сред с инверсной населенностью (идея квантового усилителя).
За разработку люминесцентных ламп совместно с другими удостоен в 1951 Государственной премии СССР.

Был одним из инициаторов создания журнала "Квант", членом редакционной коллегии журнала "Физика в школе", "Энциклопедии юного физика". В течение многих лет он был членом Президиума общества "Знание".
Золотая медаль С. И. Вавилова (1965).

В 1930 году отец В.А. Фабриканта, Александр Осипович – профессор Петровско-Разумовской академии, был арестован по делу так называемой Трудовой крестьянской партии. В 1948 году отец Валентина Александровича был арестован второй раз всё по той же 58-й статье УК РСФСР. Учёный оказался под угрозой увольнения из МЭИ. Только поддержка ректора вуза, жены члена Политбюро ЦК ВКП(б) Георгия Маленкова, Валерии Голубцовой спасла В. Фабриканта. Более того, она добилась перевода Александра Осиповича из тюрьмы в тюремную больницу в Казани, а затем и в обычную лечебницу. Реабилитировали его лишь посмертно – в 1987 году. Второй арест отца лишил Валентина Александровича экспериментальной базы в ВЭИ. В 1948 году его уволили. Это оказалось тем более неожиданным, что в 1947 году Фабриканта наградили орденом "Знак почёта" именно за работу в этом институте. (С сайта http://lit.lib.ru/l/leshinskij_l_a/31.shtml).

Дидактические принципы В.А. Фабриканта:

• в образовании важен учёт принципа сохранения: увеличение объёма изучаемого материала приводит к снижению качества;
• начинать обучение физике нужно с изучения явлений, затем переходить к понятиям и и их определению;
• необходимое условие для восприятия нового — чувство удивления;
• изучение предметов в школе должно соответствовать научному методу;
• гармоническое сочетание методов индукции и дедукции — обучение физике с использованием экспериментальных занятий;
• в преподавании важна верная оценка взаимоотношения физики и математики: «особо важным следует считать анализ границ применимости выводимых с помощью математики соотношений»;
• школьная физика должна не только обеспечивать учащихся научными знаниями, но и содействовать их интеллектуальному и творческому развитию.

Прах находится в колумбарии Ваганьковского кладбища (открытая часть, секция 59).

Литература

1. В.А. Фабрикант. К 60-летю со дня рождения.
2. Памяти Валентина Александровича Фабриканта. УФН 161 (6) 215–218 (1991)
3. А. Т. Глазунов, В. А. Орлов, В. А. Касьянов. В. А. Фабриканту - 100 лет / Физика в школе. - 2007. - N 8. - С. 6-8