Петр ГИЛАРОВСКИЙ

В 1773 г. вышло в свет "Руководство к физике" (по ссылке - издание 1793 г.), написанное Петром Гиларовским. Автор его долгие годы преподавал математику, физику, русский, латинский и греческий языки во многих учебных заведениях. Вершиной его деятельности было преподавание физики и математики в Санкт-Петербургской учительской гимназии. И в этой гимназии, и в других высших учебных заведениях России в конце XVIII в. остро ощущалось отсутствие специального учебника физики. (Ранее выпущенное "Краткое руководство к физике..." М. Е. Головина было предназначено для преподавания в народных училищах и не соответствовало уровню учительской гимназии.) 
П. Гиларовский создает учебник, предназначенный "для удовлетворения целям высшего преподавания". П. Гиларовский тщательно изучил учебники иностранных авторов и при написании своей книги учел "зарубежный опыт". После "Вступления" он рассказывает об общих свойствах тел, затем следуют главы: "О воздухе", "О воде", "Об огне", "О свете", "О земле", "О магнитной силе", "Об электрической сипе". Были в учебнике также элементы химии и астрономии. 
При этом автор разработал очень важный подход к решению ряда методических проблем. Так, стараясь добиться популярности учебника, более широкого использования его учащимися, которые не всегда имели необходимую математическую подготовку, он поместил в конце книги (в виде "прибавлений") математические доказательства и исследования к разным параграфам.
Еще более свидетельствует о самостоятельном характере учебника П. Гиларовского принятая в нем трактовка ряда физических понятий; при этом автор отказался как от безоговорочного признания взглядов картезианцев, так и от безусловного перехода на позиции сторонников Ньютона. Дальнейшее развитие физики показало целесообразность такого подхода.
Учебник П. Гиларовского интересен и ранними примерами отождествления механических взаимодействий с количественными преобразованиями (а химических - с качественными), обращением к истории науки (например, автор не ограничивается изложением системы Коперника, а довольно подробно освещает ее историю). Неоднократно на страницах учебника П. Гиларовский указывает на практическое значение физики. В умении правильно использовать физические знания, избежать вредных представлений и действий он видит одну из целей изучения физики.
Материал в учебнике дан сжато. Он довольно равномерно распределен между параграфами, но наиболее сложные вопросы автор старался "описать как можно пространнее затем, что сочинений о сих материях на нашем языке, сколько мне известно, еще нет".
К сожалению, до нас не дошли архивные материалы, которые позволили бы судить о том, как трактовались физические понятия в конце XVIII в. на уроках такого хорошего учителя, как П. Гиларовский. Но текст учебника все же дает возможность составить некоторое представление об этом.
При раскрытии сущности физических понятий автор уделяет большое внимание наблюдениям и опытам. Так, излагая вопрос о пористости тел (в учебнике употребляется термин "скважность"), он описывает эксперимент по смешению кубического дюйма воды с кубическим дюймом винного спирта, в результате получается не два дюйма смеси, а меньше. Этот опытный факт П. Гиларовский объясняет следующим образом: "... пространство, телом занимаемое, не все состоит из вещества, а имеет некоторые междуместия между частьми тела, в к с их вещества того совсем нет, следовательно при оных смешениях кажущаяся потеря тел происходит от того, что некоторая часть одного тела входит в междуместия другого". В подтверждение такого вывода описываются опыты и наблюдения, доказывающие пористость дерева, кожи животных, яичной скорлупы, золота, платины, жидкостей. Показав, что поры в различных телах отличаются по размерам, форме, расположению, П. Гиларовский приходит к выводу: "одно тело во столько раз скважнее другого, во сколько раз легче его при одинаковом пространстве". Учащиеся, таким образом, подводятся к понятию о плотности "содержание материи тела к пространству, им занимаемому, называется плотностию тела".
Стремление после описания явления дать ему определение составляет характерную черту учебника П. Гиларовского. В дидактическом отношении эта особенность вполне оправдана, но он не отвергает и другие пути изложения Например, трактуя понятие о "магнитной силе", он после краткого исторического очерка перечисляет главные характеристики магнита: "притягивание", "направление", "отталкивание", "сообщение силы", "склонение", "наклонение". Затем описывает опыты, иллюстрирующие свойства магнита и в заключение приводит объяснение свойств постоянных магнитов ("умозрение о магнитной силе"), причем типичное для физики XVIII в. (предполагается, что существует "магнитное вещество", которое и обусловливает все магнитные явления). Характерна и терминология: одноименные полюса - "неприязненные" или "враждебные", разноименные - "дружественные".
В главе "Об электрической силе" ярко отражено намерение автора строить изложение в свете современной ему физики. Сообщив читателю краткие исторические сведения, познакомив его с употребляемой терминологией, он пишет: "Чтоб получить понятие подробное о свойствах и действиях электрической силы, должно наперед узнать орудия, посредством которых производятся электрические опыты, потом самые опыты, наконец узнать, как их ученые люди изъясняют". Этот план построения главы реализован последовательно.
В учебнике рассказывается и об "орудиях" для изучения электрической силы, описываются лейденская банка (изобретена в 1745 г.), электрофор (1775 г.). электрометр (1781 г.). В последующих параграфах учебника учащиеся могли прочитать об опытах В. Франклина, П. Мушенбрука, Г. В. Рихмана по изучению атмосферного электричества.
Вообще учебник П. Гиларовского богат историческим материалом. В нем описываются работы Леонардо да Винчи, О. Герике, Г. Галилея, Э. Торричелли, Р. Декарта, И. Ньютона, Л. Эйлера и др.
Необходимо отметить, что "Руководство к физике" П. Гиларовского сыграло заметную роль в истории развития учебной литературы по физике в нашей стране.